Den poezie 22.11.2017

Snažili se například určit jména básníků; jako nápověda jim posloužily jejich portréty, ukázky z děl nebo troška informací z jejich života.

Dále měli za úkol k určitému obrázku přiřadit báseň, která s ním nějakým způsobem „ladila“.

„Nejtvrdším oříškem“ bylo správně seřadit verše básně, které žáci dostali v „rozházeném“ pořadí.

Také se recitovalo-s básněmi klasiků se předvedlo více než „sedm statečných“…

A na závěr…ze třicítky žákovských „básnicko-grafických“ výtvorů vybrat jeden NEJ. Lehké i těžké zároveň…letos…i příští rok…